(牛朵 文）
春天總是不知不覺的就來到我們身邊了，就像小菜園基地的垂楊柳，哎呀怎么不知不覺就那么綠了。
柳樹年復一年的綠了又黃。大人們可能已經麻木，更關注城市里的生活，消費怎么打折，怎么賺更多的錢；可是孩子不是這樣想的，他還是一個充滿新鮮感的自然存在物，他對自然界的一切都好奇。
作為城里的孩子，他從小享受到一切能享受的物質文化生活，可是，他一直沒有機會確證自己的存在。作為人的存在感，并不是走馬觀花，享受物質帶來的刺激，而是親身感受到自己是如何改變自然的，也只有這樣，孩子才能從內心升起一種精神，確立自己作為一個人的感受。哪怕親手種出了一棵菜，親手做了一個小產品，只要它有用，這個過程，比消費100個產品所帶來的樂趣，都要大的多。這就是許多大人們總是有一種困惑，就是給了孩子這么多，怎么他還不懂事？其實不是孩子不懂事，而是他作為一個人，本能的要去創(chuàng)造，要去改變，而并不是僅僅獲得一些什么就可以滿足的。
因此，生態(tài)課堂從去年就開始組織孩子參加各種勞動了。而其中，小菜園項目，是生態(tài)課堂一個最重頭的活動，因為這個活動是把勞動付出、收獲享受、集體合作做成一個連續(xù)的整體了。作物的成長是一個過程，同樣我們的孩子也需要一種過程性的人生勞動體驗。對于孩子來說，自己親身參與的過程總是比結果要重要的多。在這一點上，大人們一定要改變思維的方式，否則你會沒有辦法和孩子有效溝通的。
經過一周的動員后，24號這一天，來了有6組新家庭，來吃今年的螃蟹了。
小菜園的搭建過程，其實是很辛苦的，需要孩子有一種戰(zhàn)斗精神，要想激發(fā)他們，就要充分的講解活動意義。別以為小孩子什么都不懂，他其實很懂得兩個意義：勞動創(chuàng)造一切，以及勞動的社會意義。只是有的人長大了，活的太自私了，反而又不懂了。
剛裁好的松木板，噴香的。可是有的孩子說這是“油漆的味道”，讓人忍俊不禁，也看出城里孩子接觸自然太少了。
大家熱火朝天的干起來了。這個活動，我們發(fā)現最佳的組合，就是一家三口，爸爸的角色真的很重要，因為爸爸有力量！想讓孩子崇拜父親么？那么就帶他動手吧！
不來現場，是不知道孩子有多帶勁的。尤其是一起齊心協(xié)力抬大家伙的時候！再加上一群人熱火朝天，仿佛回到了干社會主義的火紅年代，這種群體勞動經歷，對孩子心靈的觸動是很深的。
勞動中也有負傷。一個孩子腦袋被木頭碰到了，哇哇大哭。素老虎老師一路提醒別人注意腳下，結果，自己跘了個四仰八叉。
不過沒有人在意，大家表現的都很勇敢哦！勇敢的涵義，是在這種集體的勞動中得以體現的。
而平時課堂上學習的數學，在這種場合中總是要用的上，二年級的孩子，就得提前應用到小數的概念了。不，這不是概念了，而是實際的用途。相信他再學到小數的時候，會帶著一種深刻的感性，會非常容易理解了。
而豬八戒的九齒釘耙，到底有啥用？這下也揭開謎底了！
孩子們既興奮又有序。這不同于娛樂的瘋狂，孩子再瘋，總是在勞動的范疇內，他們自然懂得了自己行為的意義，因此家長不需要擔心什么。
一場活動下來，孩子們的精神悄然凝聚成了一個個美麗而整齊的小園子，現在，就在靜悄悄的等待種子發(fā)芽吧。
我們期待青菜，我們期待黃瓜，我們期待西紅柿，以及辣辣的辣椒。也許，將來我們可以用自己種的墨西哥辣椒，做一瓶辣椒醬，送給爸爸媽媽？
加油生長，小菜園；加油成長，孩子們。
